Հաշվետվություն

Դաստիարակների՝հունվար ամսվա սեմինարներ՝

Հունվարի իրականացված նախագծեր՝

Հունվարը սկսեցինք ըստ հունվարյան օրացույցի «Ձմեռային պարտեզ» նախագիծով, մի քանի օրվա առատ ձյունը ոգևորեց սաներին, դաստիարակներին ու ծնողներին, որոնք թավալվեցին, սահեցին, գլորվեցին ու խենթացան ձյան հետ: Ձնանկարչություն, ձմեռային մարզական խաղեր, զբոսանք, փորձեր: Մասնակցեցին «Բնագիտատեխնիկական» և «Դիջիթեք-2020» ստուգատեսներին: Էլ ի՞նչ հունվար առանց «Դդմածեսի, դդմագլորի, դդմագովքի»: Հունվարի 17-ին դաստիարակների «Նռանե» պարային համույթը մասնակցեց Ուրբաթ-համերգին:

Հունվար ամսվա հաշվետվությունները ըստ դպրոցների

  1. Ձմեռային պարտեզ. նախագծերի իրականացում, փաթեթների ամբողջացում:
    Հունվար-փետրվար նախագծերի փաթեթների ամբողջացում, հրապարակում:
  2. Գարնանային պարտեզ. նախագծերի մշակում, ամբողջացում:
  3. Դաստիարակների սեմինար պարապմունքներ:
  4. Դաստիարակների պարային համույթ`«Նռանե» :
  5. Նախադպրոցական հաստատությունների ամենամսյա վերապատրաստումներ:
  6. Դաստիարակների կողմից մեթոդական մշակումներ Դպիրում։
  7. «Գրավոր և բանավոր խոսքի մշակույթ» վերպատրաստման դասընթաց :
  8. Մենթորական աշխատանք :

 

 

2019-2020ուստարվա երրորդ շրջանի ամհատական պլան

2019-2020ուստարվա երրորդ շրջանի ամհատական պլան

  1. Ձմեռային պարտեզ. նախագծերի իրականացում, փաթեթների ամբողջացում:
     Հունվար-փետրվար նախագծերի փաթեթների ամբողջացում, հրապարակում:
  2. Գարնանային պարտեզ. նախագծերի մշակում, ամբողջացում:
  3. Դաստիարակների սեմինար պարապմունքներ:
  4. Դաստիարակների պարային համույթ`«Նռանե» :
  5. Նախադպրոցական հաստատությունների ամենամսյա վերապատրաստումներ:
  6. Դաստիարակների կողմից մեթոդական մշակումներ Դպիրում։
  7. «Գրավոր և բանավոր խոսքի մշակույթ» վերպատրաստման դասընթաց :
  8. Մենթորական աշխատանք :

Հունվարի 23

Հունվարի 23_ին, ժամը՝ 13։00-13։30, դաստիարակների երեսունրոպեանոց մանկավարժական հավաք Քոլեջում։ Հավաքին ներկա կլինի նաև Արմինե Թոփչյանը։

Ծրագրում՝

  1. Նախակրթարանի կարգերը, ծրագրերը, պայմանագրերը, օրացույց։
  2. Ծնողական ակումբները։
  3. Սննդի կազմակերպում։
  4. Դաստիարակին ներկայացվող պահանջներ։

13։30-14։30-ազգային պարերի ուսուցում։
Ղեկավար՝ Լաերտ Գրիգորյան։
Մասնակիցներ՝

  • Աննա Հայրոյան
  • Մարգարիտա Հեքիմյան
  • Արմինե Եղիազարյան
  • Լուսինե Հովհաննիսյան
  • Հասմիկ Հարությունյան
  • Լիլիթ Առաքելյան
  • Սոնա Նակաշյան
  • Էլյա Գրիգորյան
  • Վարդ Օսիպովա
  • Հասմիկ Նազարյան
  • Նելլի Պողոսյան
  • Էմմա Տերտերյան

Դդմածես

Դդմածես, դդմագովք, դդմագլոր։
Էլ ի՞նչ հունվար առանց դդմածեսի։ Սկսում ենք 2-4 տարեկանների «Դդմածես, դդմագլոր, դդմագովք» նախագիծը։
Խմբասենյակները լի են տարբեր տեսակների, գույների և չափերի դդումներով։ Կատարվում են դդումների գնումներ, լուսանկարում ծնողի կողմից, սանը պատմում է, թե որտեղից է գնում դդումը, հարցուփորձ անցորդներին, ընտանեկան դդմաուտեստներ՝ է՛լ դդմապուր, է՛լ դդմաթխիկ, դդմի մուրաբա, դդմաբլիթներ…նկարահանում և հրապարակում են սոցցանցերում։ Էլ ի՞նչ դդմածես առանց դդմագրոհի, դդմագլորի, դդմագլուխկոնծիի։ Դդումը դառնում է ձի, որին հեծնում ենք, դառնում է դհոլ, գնդակ, մարզական գույք։ Հաղթահարում ենք դդմարգելքները, գլորում մեծ ու փոքր դդումները, գլուխկոնծի տալիս,մի լավ ուրախանում, հրճվում։ Տոնը զարդարում են դդմալուսանկարներն ու խենթ պատկերները, ապա՝դդմանկարչություն, դդմաքչփոր. բա չտեսնե՞նք՝մեջը ով է բնակվում, ինչպիսին է դդումի տնակը, ինչքան սպիտակ ու օգտակար կուտիկներ կան, առանձնացնենք սերմը, հետազոտեք, համտեսենք։ Հետո պիտի կուտիկները ցանենք և սպասենք, մինչև հայտնվի դդմի ծիլը։  Շարունակել կարդալ “Դդմածես”

Ազգային պարերի ուսուցում

Դաստիարակների լաբորատորիա. սեմինարներ

Հունվարի 20_ի և 24_իպարապմունք.
Ժամը`13։30-14։30, վայրը՝Քոլեջ

Պատասխանատու՝Լաերտ Գրիգորյան
լուսաբանող՝Նելի Արղության
Ծրագրում՝ 

13:30-14։30.Ազգային պարերի ուսուցում

Մասնակիցներ`  I_ին խումբ

  1. Ծովինար Սարգսյան
  2. Հասմիկ Հարությունյան
  3. Մարիամ Պետրոսյան
  4. Իրինա Սարգսյան
  5. Անի Մարտիրոսյան
  6. Լիլիթ Հովհաննիսյան
  7. Անի Գրիգորյան
  8. Գոհար Հարությունյան
  9. Մարիանա Դարբինյան
  10. Արև Ուզունյան
  11. Մարիամ Մկրտչյան

Երկրորդ խումբ

  1. Նելլի Պողոսյան
  2. Հասմիկ Հարությունյան
  3. Էմմա Տերտերյանի
  4. Էլյա Գրիգորյան
  5. Սոնա Նակաշյան_
  6. Լիլիթ Առաքելյան
  7. Արմինե Եղիազարյան
  8. Մարգարիտա Հեքիմյան
  9. Աննա Հայրոյան
  10. Հասմիկ Նազարյան
  11. Լուսինե Հովհաննիսյան
  12. Անահիտ Գրիգորյան

 

 

 

Ազգային պարերի ուսուցում

Դաստիարակների լաբորատորիա. սեմինարներ

Հունվարի 13, 16 և 17-ի պարապմունքներ.
Ժամը`13։30-14։30, վայրը՝Քոլեջ

Պատասխանատու՝Լաերտ Գրիգորյան
լուսաբանող՝Նելի Արղության
Ծրագրում՝ 

13:30-14։30.Ազգային պարերի ուսուցում

Մասնակիցներ`  

  1. Հասմիկ Նազարյան
  2. Հասմիկ Հարությունյան
  3. Վարդուհի Օսիպով
  4. Էմմա Տերտերյան
  5. Նելլի Պողոսյան
  6. Էլյա Գրիգորյան
  7. Սոնա Նակաշյան
  8. Լիլիթ Առաքելյան
  9. Արմինե Եղիազարյան
  10. Մարգարիտ Հեքիմյան
  11. Աննա Հայրոյան
  12. Լուսինե Հովհաննիսյան

Հունվարի 13 լուսաբանում

 

 

Հունվարի 9, 16

Դաստիարակների լաբորատորիա. սեմինարներ

Հունվարի 9-ի և 16-ի պարապմունք.
Ժամը`14։00-15:00

Պատասխանատուներ՝Լիլիթ Սահակյան, Մարինե Մխիթարյան,
խորհրդատու՝Մարիետ Սիմոնյան,
լուսաբանող՝Նելի Արղության
Ծրագրում՝ 

14:00-15:00. Գրավոր և բանավոր խոսքի մշակույթ.Վերապատրաստման դասընթաց

  • Դաստիարակի օրագիր

1. Ի՞նչ է «անցանկապատ» կրթությունը։
2. Ի՞նչ կարծիք ունեք անցանկապատ դպրոցի մասին։ Ի՞նչ է տալիս դա սովորողին։
3. Կրթահամալիրի ազատ միջավայրում ինչպե՞ս է իրեն զգում սովորողը։
4. Պե՞տք է ցանկապատ կրթահամալիրին։ Եթե այո, ի՞նչ տեսքով։
5. Բնակավայր, կրթություն առանց ճաղերի՞, թե՞ ճաղերով։

Կատարե՛լ ձայնագրություն, ծնողի հետ վարե՛լ հարցազրույց( 4-5 ծնող ամենաքիչը), ապա նյութը սղագրել և ուղարկե՛լ։

Մասնակիցներ`  

Հունվարի 9-ին`(ԼիլիթՍահակյանի խումբ. Քոլեջ)

  1. Աննա Հայրոյան
  2. Հասմիկ Հարությունյան
  3. Վարդուհի Օսիպով
  4. Էմմա Տերտերյան
  5. Նելլի Պողոսյան
  6. Էլյա Գրիգորյան

 

Հունվարի 9-ին`(Մարինե Մխիթարյանի խումբ. ԱրտաՍահման)

  1. Սոնա Նակաշյան
  2. Լիլիթ Առաքելյան
  3. Արմինե Եղիազարյան
  4. Մարգարիտ Հեքիմյան  
  5. Արևիկ Ուզունյան
  6. Լուսինե Հովհաննիսյան

Մասնակիցներ`

Հունվարի 16_ին`(ԼիլիթՍահակյանի II_րդ. խումբ. Առցանց)

Հասմիկ Նազարյան
Մարիամ Պետրոսյան
Իրինա Սարգսյան
Ծովինար Սարգսյան
Անի Մարտիրոսյանը

Հունվարի 16-ին`(Մարինե Մխիթարյանի II_րդ.խումբ. Առցանց)

Լուսինե Հովհաննիսյան
Լիլիթ Հովհաննիսյան
Անի Գրիգորյան
Գոհար Հարությունյան
Մարիանա Դարբինյան
Մարիամ Մկրտչյան

 

Հունվար

Նախակրթարանի 2019-2020-ի օրացույցի հավելված

  • Հունվարի 1-6՝ Ընտանեկան տոնական փաթեթներ
  • Հունվարի 5-6՝ Սուրբ Ծնունդ
  • Հունվարի 8-31՝ նախագծային ուսուցման ուսումնական ճամբարներ կրթահամալիրի դպրոցներում. ամենամյա բաց հանրակրթական ստուգատեսներ.
    • Հանրակրթական Դիջիթեք 2020. թվային ուսուցման միջոցներով ուսուցման նախագծերի և մեթոդների,
    • բնագիտության և տեխնիկական ստեղծագործության նախագծերի,
    • մարմնամարզական նախագծերի,
    • ձմեռային մարզական խաղերի անվանակարգերով:
  • Փետրվարի 1՝ ստուգատեսային տոն`« Ղափամա»:
  • Փետրվարի 7`Մխիթար Սեբաստացու ծննդյան օրը,«Մարզական դաստիարակ ստուգատես»:
  • Փետրվարի 2-20`« Թումանյանի օրեր»:

Դաստիարակների լաբորատորիա. սեմինարներ

  • Հունվարի -ին և -ին. Բանավոր և գրավոր խոսքի մշակույթ
  • Հունվարի -ին և -ին .Ազգային պարերի ուսուցում

Ձմեռային պարտեզ.

«Ձմեռն էլ իր հմայքն ունի և նույնքան ուսումնական է, որքան տարվա ցանկացած եղանակ, որպես ուսումնական միջավայր՝ ձնոտ բակն ու փողոցը ի՜նչ հետաքրքիր են: Պակաս բան չկա`գլորվի՛ր՝ ինչքան ուզում ես, սահիր՝ ինչքան ուզում ես, ծեփիր սրտիդ ուզածի չափով, հետքեր թող ձյան վրա, ուրիշի հետքերը կարդա, փորձեր ձյուն-սառույցով…Բա ցրտից չվախենալն ու չմրսելը ի՜նչ հաճույք է, ի՜նչ առողջ սովորություն-կարողություն… «հմտություն»:

  1. Ամեն օր նախաճաշից հետո 15-20 րոպե ձմեռային պտույտ մաքուր օդում`բակում, թաղում, մոտակա տարածքներում:
  2. Սահարաններ արահետներից դուրս, լանջ-սահարաններ սահել սահնակներով:
  3. Ձմեռային ցուցահանդես-քաղաք ձնաքանդակներ :
  4. Ձնագնդկիներ՝ իսկական փազլ-փողոց:
  5. Գունավոր ձնասառույց, ձնանկարչություն, ձնափորձեր…Ի՛նչ կերպարներ կստացվեն, ի՛նչ տեխնիկա կօգտագործեն, էական չէ, կարևորը ձյան և սառույցի հետ շփման հաճույքն է…
  6. Հետքեր ձյան վրա. Մի օր արջավարի, մի օր՝ կապիկավարի… բա ոտնահետքերով ինչ հեշտ է գուշակել, թե ընկերդ որ կողմ, ուր է գնացել: Հետ-հետ գնալով էլ շփոթեցնել:
  7. Ձյան մեջ թաքցնենք և փնտրենք Ձմեռ պապի քիթիկը, պարկը…
  8. Ձնե փափուկ անկողին, թավալներ, գլդորներ, ձմեռային լողավազան ձյան մեջ:
  9. Ձնասառցային ուսումնասիրություններ խոշորոցույցով դիտարկումներ դրսում ու ներսում.ինչ կլինի, եթե ձյունն ու սառույցը խումբ բերենք, ինչպիսին են, ինչ հատկություններ ունեն:
  10. Ձմեռային ֆոտոցուցահանդես՝ բոլոր տարիքի սաների, սովորողների, ծնողների ֆոտոների և այլ աշխատանքներ:
  11. Բոլոր սաները և սովորողները խմբում միշտ ունեն փոխնորդ հագուստ, խմբում՝սահնակներ: Բակերում վտանգավոր քարեր, ճյուղեր կամ այլ իրեր չկա:
  12. Դպրոց-պարտեզների համակարգողը տվյալ դպրոցի ծրագրի ղեկավարն է:
  13. Դաստիարակների ձմեռային մարզական ստուգատես:
  14. Բնագիտատեխնիկական ստուգատես
  15. Դիջիթեք 2020

Դդմածես

Դդմածես, դդմագովք, դդմագլոր։
Էլ ի՞նչ հունվար առանց դդմածեսի։ Սկսում ենք 2-4 տարեկանների «Դդմածես, դդմագլոր, դդմագովք» նախագիծը։
Խմբասենյակները լի են տարբեր տեսակների, գույների և չափերի դդումներով։ Կատարվում են դդումների գնումներ, լուսանկարում ծնողի կողմից, սանը պատմում է, թե որտեղից է գնում դդումը, հարցուփորձ անցորդներին, ընտանեկան դդմաուտեստներ՝ է՛լ դդմապուր, է՛լ դդմաթխիկ, դդմի մուրաբա, դդմաբլիթներ…նկարահանում և հրապարակում են սոցցանցերում։ Էլ ի՞նչ դդմածես առանց դդմագրոհի, դդմագլորի, դդմագլուխկոնծիի։ Դդումը դառնում է ձի, որին հեծնում ենք, դառնում է դհոլ, գնդակ, մարզական գույք։ Հաղթահարում ենք դդմարգելքները, գլորում մեծ ու փոքր դդումները, գլուխկոնծի տալիս,մի լավ ուրախանում, հրճվում։ Տոնը զարդարում են դդմալուսանկարներն ու խենթ պատկերները, ապա՝դդմանկարչություն, դդմաքչփոր. բա չտեսնե՞նք՝մեջը ով է բնակվում, ինչպիսին է դդումի տնակը, ինչքան սպիտակ ու օգտակար կուտիկներ կան, առանձնացնենք սերմը, հետազոտեք, համտեսենք։ Հետո պիտի կուտիկները ցանենք և սպասենք, մինչև հայտնվի դդմի ծիլը։ 

Ավետիսով հայտարարենք՝մեր դդում ծլել է, մի լավ գովենք դդմագովքով, երգ ու պարով, ասիկներով, ճվիկներով, դդմախաղով։ Գովենք, գովենք, ո՞ւմ դդումը գովենք՝Քոլեջի՜, Արևելքի՜, Արևմուտքի՜, Հյուսիսի՜, Հարավի՜ դդումը գովենք, հանելուկներ և շուտասելուկներ հորինենք։

Տարածենք և լուսանկարենք մեր դդումների շքերթը։ Խոսենք դդմի օգտակարության և բուժիչ հատկությունների մասին։ Խմբասենյակը, բակը, ներսն ու դուրսը զարդարում ենք դդմատեխնոլոգիական ցուցահանդեսներով, դդմալուսանկարներով, դդմագովազդով, դդմաժպիտներով խաղում ենք ազգային և բակային դդմախաղեր, հորինում դդմապատումներ, դդմահեքիաթներ։

Իսկ վերջում, իհարկե, բոլոր խմբասենյակներում կբուրեն ղափամաները՝ մեղրը մեջը ղափաման, չիր ու չամչով ղափաման, եղ-բրնձով ղափաման, համով-հոտով ղափաման։

Աշխատանքային նախագծերը ըստ դպրոցների

 

«Դպրոցը Ամանորի բաց արվեստանոց» նախագիծ։ Լույսեր, գույներ, ղողանջներ, մեղեդիներ, ազդեցություններ

«Դպրոցը Ամանորի բաց արվեստանոց» նախագիծ։ Լույսեր, գույներ, ղողանջներ, մեղեդիներ, ազդեցություններ

Տոնակատարությունը ըստ դպրոցների

  1. Արևելյան դպրոց
  2. Արևմտյան դպրոց
  3. Հարավային դպրոց. Սոնա Նակաշյան, Անի Գրիգորյան 
  4. Հյուսիսային դպրոց
  5. Քոլեջ
    Աննա Հայրոյան և Հասմիկ Նազարյան
    Էմմա Տերտերյան և Իրինա Սարգսյան
    Նելլի Պողոսյան և Ծովինար Սարգսյան
    Վարդ Օսիպովա և Մարիամ Պետրոսյան
    Էլյա Գրիգորյան և Անի Մարտիրոսյան

Հաշվետվություն

Դաստիարակների՝ դեկտեմբեր ամսվա սեմինարներ՝

  • «Բանավոր և գրավոր խոսքի մշակույթ»
  • «Երաժշտամարզական պարապմունք. Ատամհատիկի ծես»

Դեկտեմբերին իրականացված նախագծեր՝

Դեկտեմբերին սկսեցինք «Ատամհատիկի ծես» նախագիծը։ Այս անգամ ծեսը դեկտեմբերի 10-ին էր, և պատահական չէր ընտրված օրը. Աիդա Պետրոսյանի ծննդյան օրն է։ Նա իր ծնունդով ուրախություն, ազատություն ու ստեղծականություն է պարգևել մեզ՝ մեծ ու փոքր սեբաստացիներիս։ Աիդապետրոսյանական ատամհատիկի ծեսի մեկնարկը տրվեց դեկտեմբերի սկզբին։
Հեռավար աշխատեցինք նաև ֆիզարձակուրդում գտնվող ծնողների հետ, ովքեր ժամանակ առ ժամանակ նկարահանում էին նյութերը, և հրապարակվում էր կայքում, ֆբ-էջերում։ Երկշաբաթյա երաժշտաթատերական պարապմունքից հետո դեկտեմբերի 10-ին, ժամը՝ 16։30-ին, հանդիպեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում, որտեղ տեղի ունեցավ մանուկների օրհնություն, որին հաջորդեց աիդապետրոսյանական ատամհատիկի ծեսը Քոլեջում, ժամը՝ 17։00։ Ծեսն ուղեկցվեց ծիսական երգ ու պարով, բառ ու բանով, օրհնանքներով, գովքով, ծիսական խաղիկներով, հյուրասիրությամբ։
Դեկտեմբերի 18-20-ը դեկտեմբերյան վերապատրաստումների մեկնարկը տրվեց, ու այս անգամ «Զանգեր, գույներ ղողանջներ…» ամանորյա նախագծով ներկայացանք։ Նախակրթարանում տոնական եռուզեռ էր, բոլոր խմբերում պատրաստ էին այլընտրանքային, յուրահատուկ, տարատեսակ տոնածառերը, ուրախ տրամադրությունը, երգերը. տոնական խառնաշփոթ էր։ Վերապատրաստվողների օրը շատ հագեցած էր։ Մեզ էին միացել Օշականի «Գայանե» մանկապարտեզից Արմինե Աբրահամյանը, ով ամեն պահը լուսանկարում ու գրառումներ էր անում՝ հիացած ու շփոթված կրթահամալիրում տեղի ունեցող աշխատանքներով և գերհագեցած ծրագրերով, և Հրազդանից որպես կամավոր՝ Շողերը, ինչպես նաև «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ուսանողներ Ջուլիետան(նա նաև ծնող է կրթահամալիրի) և Արաքսյան։ Մասնակիցները մեզ պես խենթ, ազատ ու ստեղծական էին։ Վերապատրաստվողների հետ պատրաստեցինք չարխափաններ, բարեմաղթանքների տոնական ծառ։ Էլ ի՞նչ տոնական տրամադրության առանց տարեգաթայի, Ասիլ-վասիլների։ Առավոտից խմբասենյակներից բուրում էր անուշ թխիկների հոտը։ Իսկ դաստիարակների մարզական պարապմունքն իրական իմացումի հրճվանք էր՝ է՛լ գլուխկոնծի, է՛լ թռիչքներ, է՛լ վնասվածքներ, է՛լ հրճվանք, է՛լ խենթություն։ Տե՛ս այստեղ
Հինգշաբթի օրը «Արտասահմանում» հանդիպեցինք կոմպոզիտոր Ռոբերտ Ամիրխանյանի հետ։ Հարց-պատասխան, ջերմ քննարկումներ։ Վերապատրաստվողները դարձել էին մեր մեծ ընտանիքի անդամ։ Երբ փոխանցվող էներգիան երկկողմանի է, անպայման ծնվում են համագործակցություն, կապեր, որոնք աստիճանաբար ամրանում են ու դառնում անքակտելի։  Իսկ դեկտեմբերի 19-ից 26-ը նախակրթարաններում ամանորյա ծես է։

Ներկայացնում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի՝ 2-4 տարեկանների խնամքի և զարգացման խմբերի տոնակատարությունների ժամանակացույցը.

Դեկտեմբերի 10-ին մասնակցեցինք նաև մանկավարժական հավաքին Գեղարվեստի «Հարթակում». թեման դաստիարակի օրագիրն էր։
Նախապատրաստվում ենք ձմեռային պարտեզին և հունվարյան ընտանեկան նախագծերին։